O desenvolvimento curricular do Mestrado em Educação da UFMA permite aos pós-graduandos sua inserção num processo de produção de conhecimento originado, de modo orgânico, da integralização de créditos, participação em projetos de pesquisa e elaboração de dissertações que estejam articuladas com a problemática da realidade educacional, priorizando o nível local e regional.
O conjunto de disciplinas do Curso de Mestrado em Educação está organizado em dois núcleos: Comum e Diversificado. O Núcleo Comum integra as disciplinas destinadas à construção e apropriação de um referencial teórico-metodológico capaz de permitir uma interpretação crítica da realidade educacional que será aprofundada e aperfeiçoada continuamente na prática da pesquisa. Esse instrumental teórico-metodológico contribui, também, para que o Mestrado demarque as especificidades e articulações das linhas de pesquisa do curso e seus fundamentos científicos.

O Núcleo Comum está composto pelas seguintes disciplinas:

O Núcleo Diversificado compõe-se de blocos de disciplinas por linha de pesquisa, voltados para o aprofundamento teórico-metodológico necessário para a demarcação do espaço de investigação e a apreensão de suas múltiplas dimensões e interações. Da mesma forma, permite ao mestrando construir e apropriar-se do instrumental teórico-metodológico específico do seu objeto de pesquisa. As disciplinas são escolhidas pelos mestrandos de acordo com as linhas temáticas a que se vinculam seus projetos de pesquisa, havendo a obrigatoriedade de integralização de um mínimo de oito créditos, correspondendo a duas disciplinas.
Outras disciplinas poderão ser incluídas no Núcleo Diversificado para atender necessidades e interesses decorrentes dos objetos de estudo.

O Núcleo Diversificado compreende os seguintes blocos de disciplinas:

• Linha de Pesquisa: Estado e Gestão Educacional

• Linha de Pesquisa: Instituições Escolares, Saberes e Práticas Educativas

Ainda são desenvolvidos, como atividades obrigatórias, os Seminários de Pesquisa I e II, direcionados para estudo das dissertações, articulados com as pesquisas em andamento no Mestrado em Educação. Esses seminários são desenvolvidos durante o Curso, de forma a construir a integração necessária entre os fundamentos teórico-metodológicos gerais e específicos dos objetos de estudo.

Incluem-se também no currículo, como obrigatórias, as Atividades Programadas que objetivam garantir e estimular, no decorrer de três semestres letivos, a participação em eventos científicos e culturais - pesquisa e extensão - produção de textos e práticas docentes que contribuam para a consolidação do processo de formação de mestres em Educação. Essas Atividades, para efeito de obtenção dos seus respectivos créditos, são supervisionadas e avaliadas, através de relatórios, pelos professores do Mestrado e, após definição, preferencialmente, pelo professor-orientador de cada mestrando.

A conclusão do Curso de Mestrado em Educação exige integralização de créditos e carga horária como consta a seguir, observando-se que os créditos do Núcleo Diversificado correspondem a 8 (oito) créditos de disciplina, 6 (seis) créditos de Seminários de Pesquisa e 6 (seis) créditos de Atividades Programadas, correspondendo a uma carga horária de 660 horas de atividades teóricas e práticas. Representam na totalidade 50 créditos, incluindo-se 6 créditos de dissertação, e um total de 1020 horas. Cada unidade de crédito de disciplinas teóricas corresponde a 15 horas de aulas e cada crédito correspondente aos Seminários de Pesquisa e Atividades Programadas, pela sua natureza prática, equivale a 45 horas.
Representação sintética da distribuição de créditos e carga horária do Mestrado em Educação: